青春期知识,面对青春期的孩子,应不应该告诉他们性知识呢的英文

一、为什么我们要谈性?

说实话,谈性实在是太有必要,尤其是对孩子。家长亲自告诉孩子,比孩子自己私下摸索要好多了。

为什么我们要去跟孩子探讨性呢?

因为性话题可以避免,但性行为却无法避免。

我出生在一个谈性色变的年代。

小时候总是很好奇,自己到底是从哪里来的?

然后我妈就会跟我说,你是我捡回来的。

因为我妈是个特别善忘的人,所以每次回答的时候,捡我回来的地点都会不一样。

一会儿在河边,一会儿在井口,一会儿又在家门前……

后来我拿了电视剧里的对白去回我妈:“不孝有三,无后为大。你嫁入我们家这么多年,蛋都没一个,你自己好意思么?”

然后我妈就无言以对了。

但每当气愤的时候,又改口说:“生件叉烧都好过生你。”

这就让我更加困惑了,难道我跟“叉烧”是同一种属性的东西么?“生孩子”和“煮东西”的过程是一样的么?

年纪小小的我当真不明白我妈的类比。

其实,在我父母那个年代,不光父母在孩子面前难以启齿,就算是成年人之间,对“性”这类的话题也避而不谈。

而等我长大了,我发现其实谈论性的人挺多的,可是却不是“正确”的谈,而是根据各自私下摸索的经验(观看各种“动作片”和小黄书的情节)在结合自己丰富的想象力加盐添醋地描绘一番。

没办法,从小到大,学校不教这个,父母也不讲这个。

大家都骗我们,小时候说长大就会懂了,长大后又被默认理所当然都懂了。

我们从来都没有系统地了解过、学习过,这一种将伴随我们一生的需求。

二、为什么我们羞于谈性?

其实在美国,早就把性教育当做是国民教育来普及了。

比如今天要给大家推荐的这一本书,就是斯坦福大学的性学教材——《性学观止》。

青春期知识,面对青春期的孩子,应不应该告诉他们性知识呢的英文图1

作者贺兰特·凯查杜里安是斯坦福大学精神病学和行为科学的荣誉教授,作为一位杰出的性教育工作者、学者和作家,贺兰特不仅著作丰硕,著有《人类性学:理智与荒谬》和《五十:合理看待中年》等畅销作品,还是所有医学界荣誉团体的成员之一,并于1998年-2003年担任弗洛拉家族基金会的首任主席。

作为一本教材,《性学观止》坚持从客观的角度来介绍性知识。不仅从解剖学、生理学来讨论,还结合了性与亲密、爱情、婚姻及另类婚姻。而在最新的第六版中,还增加了1000本书目,普及了生理知识,亦讲解了性的历史及文化影响。

三、为什么谈论性学的时候,要把临床与文化相结合来讲?

为什么一本性学的教材,要把临床与文化相结合来讲呢?因为作者认为,性学中的许多问题,同时也属于伦理和文化问题。比如说现在的开放性婚姻、同性爱和双性爱等话题,都与性的历史和文化发展脉络有关系的。

再比如说,我们一直都以为西方的性观念非常开放,其实在西方的历史上,也有漫长的性压抑时期。性曾经被视为一种宗教职责,也曾被视为一种原罪。如果要去理解这些观念,我们就要从西方的文化根源讲起。因为从某种意义上来讲,西方文化的根源来自于犹太教、希腊和罗马的传统文化。

就拿犹太教来说吧,犹太教把性当做是上帝的礼物,它是不提倡悲观厌世,也不奉行禁欲的。因此,他们是不主张把肉体和生理的享受当做罪恶来抛弃的。性行为是被允许的,只有在其触碰到法律的时候,它才是不道德的。

正如《创世纪》中的故事所言,上帝创造了男人和女人,并使得他们相互补充。上帝对亚当和夏娃的要求,就是生儿育女,繁衍后代。因此,基于这种传统,犹太教把婚姻看作是一种宗教职责。而丈夫和妻子则体现了人类结合的模式,一个人如果不结婚,就不能成为一个完全的成人。因此,犹太教中,不存在教士的禁欲。

性和生殖是传统犹太婚姻的主要内容,妻子和丈夫都必须互相承担义务。妻子需要去满足丈夫的性需要,而丈夫则必须要去履行婚姻的职责。

在犹太教看来,性行为不只是一种生殖的职责,同时,它也以为着男女双方的享乐,是值得称赞的。人不应该试图给性享乐加以任何的抑制,或者仅仅只是出于生殖的目的而接受它。

但在婚姻上,犹太教对男女的束缚会明显的不一样,这就意味着婚后的男性一样可以拥有多个性伴侣,衹要对方仍未被另一段婚姻所约束。这观点是非常搞笑的,它意味着女人对自己的婚姻要忠诚,但是男人只需要对别人的婚姻忠诚就可以了。

而在中世纪时代,性又被视为一种原罪,除了繁衍目的的性行为,其它情欲的感受和表达都遭到禁止。对性行为的打压,导致了当时整个社会的性压抑。

直到文艺复兴以后,路德在《婚姻生活论》中摒弃了天主教的观点,肯定了性的意义,并认为婚姻是上帝给人确定该的权利和义务。生而为人,应该好好利用它。他把婚姻比作是医院,把结婚看做是治疗性饥渴的途径。与此同时,他还提出夫妻应该分担日常生活中的家务琐事和抚育子女的重担,婚姻对人是有益处的,因为它教会了人学会了谦让和耐心。

就我个人而言,最喜欢的是新增的性历史和性文化这两个部分。在这两个部分里,不仅能够看到西方性学的发展史,还能看到西方学者对东方性文化的性文化研究和剖析。说实话,读这本书的时候真的有一种“叹为观止”的感觉,原来性学作为一门科学的学科,竟然有这么多我不知道的地方。不仅帮我们扫了盲,还帮助我们正确地认识性知识,了解性压抑,最大限度地避免不正常以及不健康地宣泄,解决对性的困惑。

四、小结

古人曾说,色、食,性也。

谈性虽然害羞,可性欲和食欲一样,只是一种人类的本能和需求。

既是需求,我们就应该去探索、去了解。

性话题可以避免,但性行为却难以避免。

性知识和其它知识一样,都属于常识,有普及的必要。

小时候说长大就会懂了,长大后又被默认理所当然都懂了。

这是一个悖论。

爱自己,要从了解自己开始。

不仅了解自己的身体构造,还要了解自己的需求。

包括性需求。

青春期的孩子,一定要给他们讲解性知识。

孩子进入青春期后,对自己身体发生的变化是很好奇的,如果没有正确了解性知识的渠道,他们就会去网络寻求答案,网络上面的内容鱼龙混杂,作为青春期的孩子很难分辨正确与否,如果被错误或者不良信息引导,那将对他(她)的心理造成不好的影响,所以,我认为,给孩子讲解性知识的任务由父母来进行是最合适不过了。

我觉得父母可以从下面几个方面进行引导。

1、女孩子最好由母亲来讲解,男孩子由父亲来讲解。

2、可以从生命的降临讲起,不要过于严肃,告诉孩子他(她)是由于父母相爱,然后组成家庭,然后孩子就是这个爱情的结晶。

3、给孩子讲解身体的构造,生殖器官的组成,重点讲解男女的不同。告诉女孩子例假的来临,乳房的发育,都是正常的生理现象,标志着她长大了。男孩子出现喉结,长出胡须,以及遗精现象,也是一种正常的的成长现象。不要惊慌,当男孩子的精子遇到女孩子的卵子的时候,生命就诞生了。

正确的引导和教育,会让孩子安全度过青春期的。

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