宋代理学的发展概况及特点？
宋明理学，即为两宋至明代的儒学。虽然是儒学，但同时借鉴了道家、玄学甚至是道教和佛学的思想。
理学创始人为周敦颐、邵雍、张载、二程兄弟，至南宋朱熹而集大成。建立了一个比较完整的客观唯心主义体系。提出“理”先于天地而存在，将上的地位。其为学主张“即物而穷理”。
明代，王守仁进一步发展陆九渊的学说，认为“心外无物”、“心外无理”，断言心之“灵明”为宇宙万物的根源。为学主“明体心”、“致良知”。
宋明理学，理学一名始称于南宋，朱子曾说“理学最难”，陆九渊也说“惟本朝理学，远过汉唐”。明代，理学成为专指宋以来形成的学术体系的概念。
宋明理学作为一种新的思想体系，无疑具有多方面的内容。但从总体上看，它至少有以下两个主要的特点：
1、思辨化的儒学
与先秦、汉唐儒学不同，宋明理学的一个突出特点是它的思辨性。
2、以伦理道德为核心的儒学
从儒学自身发展来看，理学作为一种哲学思潮或者儒学复兴运动，它所强调的义理之学，是对于汉唐儒学的一种反动，表现出一种想要摈弃汉唐训诂之学而直接面向经典、回复圣人之道的气势
简述舞蹈艺术的发展概况？
舞蹈艺术的发展概况：
在原始社会,人们为了共同劳动、共同生活和表达情感的需 要,不仅创造了语言,而且创造了诗歌、音乐、舞蹈等艺术形式。 正所谓“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也”(《礼记·乐记》)。 在我国古代舞蹈发展史中,舞蹈曾经出现过三个鼎盛时期: 第一个鼎盛时期是周代,各国的乐舞都汇集京都,从而进一步促进 了乐舞的发展;第二个鼎盛时期是汉代,出现了百戏以及各种乐 舞体系
简述周代音乐发展的特点及成就？
西周和东周是奴隶制社会由盛到衰，封建制社会因素日趋增长的历史时期。这时完备的礼乐制度已经在西周宫廷首先建立了。在宴享娱乐中不同地位的官员规定有不同的地位、舞队的编制。
总结前历代史诗性质的典章乐舞，可以看到所谓“六代乐舞”，即黄帝时的《云门》，尧时的《咸池》，舜时的《韶》，禹时的《大夏》，商时的《大蠖》，周时的《大武》。
而在周代还有采风的习俗，在民间广泛收集民歌民谣，为后代保留了许多的民间风采，在春秋时期经孔子的删定，形成了我国的第一部诗歌总集——《诗经》。
中医养生学的内涵？
中医养生就是根据生命发展的规律，采取能够保养身体，减少疾病，增进健康，延年益寿的手段，所进行的保健活动。
简述儿童发展的特点？
儿童发展的特点：
1、顺序性
如：思维的发展是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证，不同的年龄段有不同的思维发展特点。（教育启示：不要拔苗助长。）
2、阶段性、连续性
每一阶段都是前一阶段发展的继续，同时又是下一阶段发展的开始；前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌芽，而后一阶段又总带有前一阶段某些特征的痕迹。
例：一二年级开始具体形象思维，但仍有幼儿期的知觉思维。
（教育启示：善于观察孩子，既要关注孩子现在的发展，又要为孩子下一步的发展创造条件。）
3、不均衡性
（教育启示：关注孩子发展的关键期，如：孩子2-3岁是口头语言的关键期，4-5岁是书面语言的关键期；女孩10岁左右进入青春期，男孩12岁左右进入青春期等。）
4、稳定性、可变性
教育启示：
稳定性：你改变教育方法，孩子不会马上变，所以需要家长学会等待，需要耐心。
可变性：你改变教育方法，孩子早晚会有变化的，但是是量变到质变的过程，只有量的积累才有质的变化。
5、个别差异性
每个孩子有差异：每一个孩子都不是别人的复制品，都不是另一个孩子的复制品，每个孩子都是独特的。
中医养生学和中医康复的区别？
两者在研究对象，适应范围极其学科名称等方面有所不同。养生就是保养人体生命，是人有意识的通过各种方法和手段对人体生命进行养生。
中医康复学在中医学理论指导下，研究康复医学基本理论，方法及其应用的一门学科。
东欧改革的概况及特点？
各国共产党执政后，都照搬苏联模式；在经济上改革成效不大，发展缓慢；在政治上严重破坏了民主、法制，东欧各国党和政府脱离群众。
中医学和中医养生学的区别？
学科不同 。中医学类一般包括中医临床学、中西医结合学、中医骨伤学、中医心理学、中医美容学、中医康复学等；中医学专业在大学课目设置会包含中医诊断的“望、闻、问、切”及所开药方和中医药，还有针灸拔火罐推拿按摩等。
学习内容不同 。中医学以治未病之病为主，运用中医养生对五行转变相生相克手法而达阴阳平衡；中医是制药、抓药，了解药性及使用。
就业方向不同 。中医科学医，诊断给出治疗方案；中药是制药、抓药，了解药性及使用。
中医养生学和中医学的区别？
答案是：区别就是中医学是大范畴，而中医养生学只是中医学中的一部分。中医学类一般包括中医临床学,中西医结合学,中医骨伤学,中医心理学,中医美容学,中医康复学等,也就是方向不同,具体包括哪些因学校不同而异。
简述幼儿记忆发展的特点？
(1)记忆保持时间逐渐延长.(2)无意识记占优势,有意识记逐渐发展.(3)较多运用机械识记,意义识记开始发展.(4)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展.
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