珠心算的坏处，珠心算的好处与坏处

珠心算的好处与坏处：

一、符合宝宝听觉视觉的发展和运动规律。

宝宝的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数，算数工具对初学的宝宝来说，既是教具，又是学具，也是玩具。当他们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。

同时算盘示数计数简单明快，它以珠学数，以档定位，层次分明，加中有减，减中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，宝宝易学好记。珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合宝宝听觉视觉的发展和运动规律。

二、启发了宝宝学习的积极性和主动性。

宝宝的另一特点是好动、好胜。学习珠心算时，宝宝们时而读数、报数，时而打算盘，时而进行听算、看算，时而回答结果，还穿插分组竞赛，看谁报数快、算得准、使宝宝始终处于积极的思维状态和学习的主动地位。珠心算这种适合宝宝特点的教育方法，启发了宝宝学习的积极性和主动性，他们在动中学，培育了大脑机能，使宝宝变得更加聪慧。

三、一科优秀，多科受益。

学习珠心算的宝宝与未参加学习的宝宝，大脑的灵敏程度有显著差别。学习珠心算宝宝计算的快速性、观察的瞬时性、记忆的牢固性、想象的丰富性，均优于其它宝宝。

四、培养良好的情感

宝宝在学习珠心算时，不但可以了解我国的历史文化，产生民族自豪感，更可在学习时养成认真、严谨、不怕吃苦的学习习惯和良好的自信心。能精力集中独立做成一件事是宝宝的最大乐趣。

珠心算的坏处：

一、先阶段孩子学珠心算的目的有问题。大部分的孩子学珠心算的目的是冲着能获奖，在生活上有攀比项而去的，这就违背了珠心算最初的原则以及影响了孩子的正确认识。

二、算法与先阶段算法统一性不高。众所周知，珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左。不言而喻，两者存在一定的冲突。

三、孩子的耐性问题。学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环。

珠心算是中国的宝贵财富，在国外备受推崇，日本，美国，新家坡等等国家都开设珠心算培训，充分发挥珠心算优势扬长避短是关键.珠心算有利有弊。

利就是大家都知道的，也是珠心算培训学校常提的，就是开发右脑，对数有形象的理解，培养注意力，空间想象力，养成成求准求快的精神，培养成良好的学习习惯，为上学好准备。其实珠心算就像把双刃剑，看你如何去运用了，运用得不好耽误孩子的时间甚至产生厌学情绪，运用得好你的宝宝成为神童一点都不夸张。

珠心算在开发右脑方面的优势要淋漓尽致的表现出来，并克服其自身弱点，光单靠珠心算一门课程是不可能的.珠心算的学习是个体系，就是在孩子学习珠心算并初步开发脑映像后，要配合识字，百科，形象思维和逻辑思维训练，英语等等，通过其他学科的学习，来掌握并加强利用右脑脑映像的方法，并通过其他学科的运用在反过来促进珠心算对右脑的开发。这才真正做到一科学习，多科受益，让孩子赢在起跑线上。

弊是孩子学完了就会忘，即使是学得长的学生也会遗忘，加上与学校计算顺序相反，如果没有很好的引导，甚至造成运算的困难；而且学过珠心算的孩子与未学习珠心算的孩子相比较除了在计算上有优势外，其他方面并没有显现出来什么优势。多年前，外地一个朋友的孩子在上小学时，就被亲戚朋友看作是神童、天才：我们几朋友轮番向她说出5位以内的数，让她用心算做加、减、乘运算，她当时能将计算结果脱口而出，令人吃惊！我们都很羡慕我的朋友有一个天才的女儿。经询问，才知道在他们学校开设了珠心算实验课。这个孩子上初中三年级时，我们与朋友聚会，再次见到朋友的女儿，又问她有关珠心算方面的知识，她的回答是：早就忘干静了；又问朋友：现在孩子的学习成绩还好吗？朋友说现在正在为孩子的学习成绩不好发愁！

我们不应该把孩子的学习成绩不好归罪于她学了珠心算，先天和后天的原因和学习环境可能都是造成孩子学习成绩不好的原因，但是从这个个案当中，我们是否对宣传的沸沸扬扬的珠心算有启智作用的观点是否需要跟进一步的研究或者宣传的更低调一些，避免一些望子成龙的家长们被误导，却满足了一些以赚钱为目的的“商人们”发家致富的愿望呢？我还曾经问过朋友的孩子：当时你计算的速度那么快，学的方法那么好，在学数学、物理、化学等课程中需要计算的题，一定算得比其他同学快吧？她说：与其它同学一样，有时想到用珠心算方法，没等想起来，别的同学用其他方法已经早就算完了！现在我们的老师也不提倡用珠心算方法的，反而容易分散你的注意力。如果这个个案不是特例，至少应该明白一点：珠心算不是万能的计算方法，在计算机年代，在应试教育的环境下，如何把珠心算运用到学习、教学和日常生活中去，这才是最主要的。