1.孔丘说:”中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这句话所体现的教学原则是（ ）[易错题]
A.循序渐进原则
B.巩固性原则
C.量力性原则
D.启发性原则
2.科学教师想要知道学生是否会做载物玻璃片，美术教师要想了解学生的绘画水平，品德教师要想判断学生的道德水平，最适宜的方法是（ ）[易错题]
A.纸笔测绘
B.表现评价
C.作品评审
D.现场答辩
3.下列与“盈科而后进”体现相同教育选择的是（ ）[易错题]
A.不陵节而施
B.学而时习之
C.不悱不启，不悱不发
D.随人分限所及
4.数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事。张老师遵循的教学原则是（ ）[易错题]
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.科学性与思想性相统一
5.本学期，班主任赵老师决定让班上同学轮流做值班班长，当赵老师告诉王建轮到他时，他不假思索地说我不想当，这让赵老师很吃惊。在赵老师的耐心询问下，才知道王建是害怕影响学习。王建最近已经多次拒绝参加班级活动了，在班上造成了不小的影响。之后，班级开展活动赵老师也有意不再找王建，但在班里表扬活动中表现好的同学，这样既鼓励了参加活动的同学，也促使王建逐渐意识到自己的不足。这招还真灵，看到别人都积极参加班级活动，学习也不受影响，王建被触动了，开始积极主动参加班级活动。
依据德育过程的相关理论，此材料表明（ ）。[易错题]
A.德育过程是学生品德长期和反复提高的过程
B.德育过程需要教师不断的说服、灌输和要求
C.德育过程是统一家庭、学校、社会多方面影响的过程
D.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育与自我教育的过程
6.“愤”“悱”二字是源自孔子的“不愤不启，不悱不发”，根据朱熹的解释，“心求通而未得之意也”就是（ ）[易错题]
A.愤
B.启
C.悱
D.发
7. 有人说“课外活动就是让学生放松的时间，让学生玩就可以了，随意点”。这观点的错误之处是（ ）[易错题]
A.课外活动没有引导学生树立正确的政治思想
B.没有正确认识课外活动是具有目的性的
C.没有发挥教师的指导作用
D.没有发挥学生的积极作用
8.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）。[易错题]
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
9.社会本位论代表人物是（ ）。[易错题]
A.涂尔干
B.卢梭
C.赞可夫
D.福禄贝尔
10.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（ ）教学原则。[易错题]
A.循序渐进
B.启发性
C.直观性
D.理论联系实际
1.C【解析】不同的人学习不同的内容，不可超过接受程度，体现了量力性原则。
2.B【解析】只有B能同时适用。
3.A【解析】“盈科而后进”和“不陵节而施”都说的是循序渐进。
5.D【解析】学生的心理内部矛盾是促进品德发展的直接动力。赵老师利用榜样激起王建的心理内部矛盾运动，从而改变其对班级活动的看法和态度。赵老师的做法体现了德育过程是促进学生心理内部矛盾转化的过程。
6.A【解析】朱熹释道：“愤者，心求通而未得之意也；悱者，口欲言而未能之貌也；启，谓开其意；发，谓达其辞。”
7.B【解析】课外活动是有其教育目的的，不是简单纯粹是玩的时间。
8.B【解析】“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记•学记》，意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育。
9.A【解析】涂尔干是社会本位论代表人物。
10.D【解析】题干中利用课余时间探索和完成作品，充分将知识运用到实践中，是理论联系实践的体现。
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